aimer
- 1er groupe
- avoir auxiliaire
Indicatif
Pourquoi ce temps ?
Le présent, c'est pour parler de ce qui se passe en ce moment (« je mange une pomme »), d'une habitude (« je me lève à 7 h ») ou d'une vérité toujours vraie (« la Terre tourne »).
C'est le temps le plus fréquent — tu le croises partout dans la vie de tous les jours.
Indicatif présent du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| j' | aime | |
| tu | aimes | |
| il / elle | aime | |
| nous | aimons | |
| vous | aimez | |
| ils / elles | aiment |
aimer à l'indicatif présent
J'aime beaucoup les fraises.
Pourquoi ce temps ?
L'imparfait, c'est pour raconter ce qui se passait avant, dans le passé, sans préciser quand ça a commencé ou fini.
Utile pour décrire une habitude passée (« quand j'étais petit, je mangeais des pâtes tous les mercredis ») ou une scène (« il pleuvait, les rues étaient vides »).
Souvent reconnaissable à ses terminaisons -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
Indicatif imparfait du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| j' | aimais | |
| tu | aimais | |
| il / elle | aimait | |
| nous | aimions | |
| vous | aimiez | |
| ils / elles | aimaient |
aimer à l'indicatif imparfait
Petit, il aimait les histoires de pirates.
Pourquoi ce temps ?
Le passé composé, c'est pour dire ce qu'on a fait une fois, à un moment précis du passé (« hier j'ai mangé une pomme »).
On le fabrique avec deux mots : l'auxiliaire avoir ou être au présent, puis le participe passé du verbe (« j'ai mangé », « je suis allé »).
La plupart des verbes prennent avoir. Une vingtaine de verbes de mouvement ou d'état prennent être : *aller, venir, arriver, partir, entrer, sortir, monter, descendre, tomber, rester, naître, mourir*…
Avec être, le participe s'accorde avec le sujet : il est allé, elle est allée, ils sont allés, elles sont allées.
Indicatif passé composé du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| j' | ai aimé | |
| tu | as aimé | |
| il / elle | a aimé | |
| nous | avons aimé | |
| vous | avez aimé | |
| ils / elles | ont aimé |
aimer à l'indicatif passé composé
J'ai aimé ce film du début à la fin.
Indicatif plus-que-parfait du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| j' | avais aimé | |
| tu | avais aimé | |
| il / elle | avait aimé | |
| nous | avions aimé | |
| vous | aviez aimé | |
| ils / elles | avaient aimé |
aimer à l'indicatif plus-que-parfait
J'avais aimé ce livre, alors je l'ai relu.
Pourquoi ce temps ?
Le futur simple parle de ce qui va se passer plus tard.
« Demain, je mangerai des crêpes. » « Quand tu seras grand, tu comprendras. »
Astuce : les terminaisons du futur simple commencent toujours par un r : -rai, -ras, -ra, -rons, -rez, -ront. Ça aide à le reconnaître même sur un verbe irrégulier.
Indicatif futur simple du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| j' | aimerai | |
| tu | aimeras | |
| il / elle | aimera | |
| nous | aimerons | |
| vous | aimerez | |
| ils / elles | aimeront |
aimer à l'indicatif futur simple
Tu aimeras sûrement ce gâteau.
Indicatif futur antérieur du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| j' | aurai aimé | |
| tu | auras aimé | |
| il / elle | aura aimé | |
| nous | aurons aimé | |
| vous | aurez aimé | |
| ils / elles | auront aimé |
aimer à l'indicatif futur antérieur
À la fin du spectacle, j'aurai aimé chaque chanson.
Pourquoi ce temps ?
Le passé simple raconte une action terminée dans le passé. On le croise surtout dans les livres et les contes : « Le loup entra dans la forêt et rencontra le Petit Chaperon rouge. »
À l'oral courant, on le remplace par le passé composé (« il est entré » au lieu de « il entra »). Mais savoir le reconnaître est essentiel pour lire.
Indicatif passé simple du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| j' | aimai | |
| tu | aimas | |
| il / elle | aima | |
| nous | aimâmes | |
| vous | aimâtes | |
| ils / elles | aimèrent |
aimer à l'indicatif passé simple
Elle aima aussitôt ce petit chien.
Indicatif passé antérieur du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| j' | eus aimé | |
| tu | eus aimé | |
| il / elle | eut aimé | |
| nous | eûmes aimé | |
| vous | eûtes aimé | |
| ils / elles | eurent aimé |
aimer à l'indicatif passé antérieur
Subjonctif
Pourquoi ce temps ?
Le subjonctif présent sert à parler de ce qui n'est pas sûr, de ce qu'on souhaite, de ce qu'on exige.
On le trouve souvent après « il faut que… », « je veux que… », « bien que… » :
Il faut que je mange avant de partir. Je voudrais qu'il vienne demain.
Si tu peux remplacer par « il est nécessaire que… », il y a de bonnes chances que ce soit du subjonctif.
Subjonctif présent du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| j' | aime | |
| tu | aimes | |
| il / elle | aime | |
| nous | aimions | |
| vous | aimiez | |
| ils / elles | aiment |
aimer au subjonctif présent
Je serais content que tu aimes mon cadeau.
Subjonctif passé du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| j' | aie aimé | |
| tu | aies aimé | |
| il / elle | ait aimé | |
| nous | ayons aimé | |
| vous | ayez aimé | |
| ils / elles | aient aimé |
aimer au subjonctif passé
Pourquoi ce temps ?
Le subjonctif imparfait est très littéraire — on ne l'entend presque plus à l'oral.
Il eût fallu qu'il mangeât avant la cérémonie.
Il reste utile à reconnaître dans les textes classiques. À l'oral et dans l'écriture courante, on le remplace par le subjonctif présent.
Subjonctif imparfait du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| j' | aimasse | |
| tu | aimasses | |
| il / elle | aimât | |
| nous | aimassions | |
| vous | aimassiez | |
| ils / elles | aimassent |
aimer au subjonctif imparfait
On aurait voulu qu'il aimât un peu la musique.
Subjonctif plus-que-parfait du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| j' | eusse aimé | |
| tu | eusses aimé | |
| il / elle | eût aimé | |
| nous | eussions aimé | |
| vous | eussiez aimé | |
| ils / elles | eussent aimé |
aimer au subjonctif plus-que-parfait
Conditionnel
Pourquoi ce temps ?
Le conditionnel présent sert à imaginer ce qui se passerait si, à faire une demande polie, ou à rapporter ce que quelqu'un a dit.
Si j'avais faim, je mangerais une pomme. Pourrais-tu me passer le sel, s'il te plaît ? Le Monde rapporte qu'il serait en réunion.
Attention à ne pas le confondre avec le futur : « je mangerai » (futur) et « je mangerais » (conditionnel) se prononcent presque pareil mais le s final change tout.
Conditionnel présent du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| j' | aimerais | |
| tu | aimerais | |
| il / elle | aimerait | |
| nous | aimerions | |
| vous | aimeriez | |
| ils / elles | aimeraient |
aimer au conditionnel présent
J'aimerais un peu de chocolat.
Conditionnel passé du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| j' | aurais aimé | |
| tu | aurais aimé | |
| il / elle | aurait aimé | |
| nous | aurions aimé | |
| vous | auriez aimé | |
| ils / elles | auraient aimé |
aimer au conditionnel passé
J'aurais aimé venir avec toi.
Impératif
Impératif présent du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| tu | aime | |
| nous | aimons | |
| vous | aimez |
aimer à l'impératif présent
Impératif passé du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| tu | aie aimé | |
| nous | ayons aimé | |
| vous | ayez aimé |
aimer à l'impératif passé
Participes
Participe présent du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| — | aimant |
aimer au participe présent
Pourquoi ce temps ?
Le participe passé est la forme qu'on utilise pour construire tous les temps composés avec « avoir » ou « être ».
J'ai mangé. (passé composé) Elle est partie. (passé composé avec être) Nous avons fini. (passé composé)
Il a quatre formes selon le genre et le nombre : masculin singulier (mangé), masculin pluriel (mangés), féminin singulier (mangée), féminin pluriel (mangées).
Les règles d'accord sont parmi les plus subtiles du français — un enseignant est souvent nécessaire pour bien les intégrer.
Participe passé du verbe aimer
| Personne | Forme | |
|---|---|---|
| masculin singulier | aimé | |
| masculin pluriel | aimés | |
| féminin singulier | aimée | |
| féminin pluriel | aimées |
aimer au participe passé
Ce chien est très aimé des enfants.
Repère pédagogique
La ligne du temps
- Plus-que-parfait j'avais aimé Avant un autre passé
- Passé simple j'aimai Action courte du récit
- Imparfait j'aimais Action qui dure
- Passé composé j'ai aimé Action passée terminée
- Présent j'aime Maintenant
- Futur antérieur j'aurai aimé Avant un autre futur
- Futur simple j'aimerai Plus tard, certain
- Conditionnel passé j'aurais aimé Sous condition au passé
- Conditionnel présent j'aimerais Sous condition (si…)